Terapeuta ocupacional

Programa: Acogimiento Residencial Terapéutico para Adolescencia
Línea de acción: Cuidado Alternativo – Residencia de tipo familiar por curso de
vida

Propósito del cargo
- Diseñar, implementar y evaluar intervenciones de terapia ocupacional orientadas a
favorecer el desarrollo de habilidades para la vida diaria, autonomía progresiva,
regulación emocional y participación social de los adolescentes residentes,
contribuyendo al proceso de reparación del daño, restitución de derechos y
preparación para la vida independiente.
Su intervención se integra al modelo de residencialidad terapéutica, trabajando
de manera coordinada con el equipo psicosocial cuidadoras terapéuticas redes
intersectoriales.

Objetivos del cargo
1. Promover el desarrollo de habilidades ocupacionales y funcionales en los
adolescentes.
2. Favorecer procesos de autonomía progresiva y preparación para la vida
independiente.
3. Contribuir al proceso terapéutico integral mediante intervenciones
individuales y grupales.
4. Fortalecer la participación social, educativa y comunitaria de los
adolescentes.
5. Apoyar el diseño y seguimiento del Plan de Intervención Individual
(PII/PIU) en coordinación con el equipo.

FUNCIONES PRINCIPALES

- Evaluación ocupacional
-Realizar evaluaciones del desempeño ocupacional de los adolescentes
residentes.
-Identificar habilidades, intereses, rutinas, hábitos y dificultades en áreas de
autocuidado, productividad y ocio.
- Detectar barreras funcionales asociadas a experiencias de vulneración de
derechos.

INTERVENCION TERAPEUTICA
- Diseñar e implementar planes de intervención de terapia ocupacional.
- Desarrollar intervenciones individuales y grupales orientadas a:
-habilidades de la vida diaria
- autonomía personal
-regulación emocional
-hábitos y rutinas saludables
-habilidades sociales
-participación comunitaria.

AUTONOMIA Y VIDA INDEPENDIENTE
 Implementar talleres y actividades de preparación para la vida
independiente.
 Fortalecer habilidades como:
- manejo del dinero
-organización doméstica
- alimentación
- autocuidado
- uso del transporte
- planificación de rutinas.

TRABAJO INTERDISCIPLINARIO
- Participar activamente en reuniones de equipo técnico.
- Aportar al diseño, seguimiento y evaluación del PII/PIU de cada
adolescente.
 -Coordinar acciones con psicólogo, trabajador social y educadores.

TRABAJO CON EL EQUIPO RESIDENCIAL
 -Orientar a educadores y cuidadores terapéuticos respecto a estrategias de
intervención ocupacional.
 -Promover rutinas estructuradas dentro de la vida cotidiana de la residencia.
Intervención comunitaria
 -Articular redes educativas, laborales, recreativas y comunitarias.
- Favorecer la inclusión social de los adolescentes.
Registro y seguimiento
- Registrar intervenciones en los sistemas institucionales correspondientes
(SIS u otros).
- Elaborar informes técnicos cuando corresponda.
 -Evaluar periódicamente los avances de los adolescentes.

FUNCIONES COMPLEMENTARIAS
- Diseñar talleres ocupacionales, recreativos o formativos.
 -Implementar estrategias de prevención del deterioro ocupacional.
 -Participar en instancias de supervisión clínica o reflexiva.
- Contribuir al autocuidado del equipo interdisciplinario.

REQUISITOS DEL CARGO
Formación
 Título profesional de Terapeuta Ocupacional otorgado por universidad
reconocida por el Estado.
Experiencia deseable
 Experiencia en intervención con:
-niñez y adolescencia vulnerada
-salud mental infanto-juvenil
-programas residenciales o comunitarios.

CONOCIMIENTOS DESEABLES
 Enfoque de derechos de la niñez.

 -Trauma complejo y reparación.
- Intervención psicosocial con adolescentes.
- Trabajo interdisciplinario.
 -Desarrollo de habilidades para la vida independiente.

COMPETENCIAS DEL CARGO
Competencias técnicas
- Evaluación ocupacional
- Diseño de intervenciones terapéuticas
 -Trabajo interdisciplinario
 -Gestión de redes
Competencias personales
 Empatía y sensibilidad social
 Capacidad de contención emocional
 Trabajo en equipo
 Flexibilidad
 Capacidad de planificación

CONDICIONES DEL CARGO
- Trabajo en contexto residencial.
 -Interacción permanente con adolescentes en situación de alta
vulnerabilidad.
- Participación en reuniones técnicas y supervisiones.